[ com_content.article ]

ПРИНЯТО На заседании педагогического  совета МАОУ «Лицей № 8» Протокол № 4 от 16.04.2020 г.		Приложение  к приказу по МАОУ «Лицей № 8» от 16.04.2020 г. 107 УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «Лицей №8» И.Б. Петрова
ОТЧЕТ о результатах самообследования МАОУ «Лицей № 8» г.Перми за 2019 год
	город Пермь, 2020

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

1. Аналитическая часть
   • Общая характеристика учреждения……………………………………..2
   • Система управления учреждением……………………………..………...4
   • Образовательная деятельность и организация учебного процесса…………………………………………………………………….5
   • Содержание и качество подготовки учащихся, востребованность выпускников……………………………………………………………….13
   • Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения …………………………………………16
   • Материально-техническая база……………………………………….....21
   • Внутришкольная система оценки качества образования и ее функционирование………………………………………………………..26
2. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию……………………………………..31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Аналитическая часть

   • Общая характеристика учреждения 

Дата создания образовательного учреждения	В 1972 году появилась средняя школа №8. С 1991г. по 1996г школа работала в экспериментальном режиме. В 2000 году был присвоен статус лицея. В  18.10.2019 г. к лицею присоединили МАОУ «СОШ № 107» в результате реорганизации.
Учредитель лицея	Учредителем Лицея является муниципальное образование «Город Пермь». Полномочия и функции учредителя от имени муниципального образования «Город Пермь» осуществляет администрация города Перми, отдельные полномочия и функции учредителя по ее поручению осуществляет департамент образования администрации города Перми на основании правовых актов администрации города Перми.
Место нахождения Учредителя (фактический адрес)	614000, Россия, Пермский край, город Пермь, ул.Сибирская, 17.
Юридический адрес Учредителя	614000, Россия, Пермский край, г.Пермь, ул.Ленина, 23.
Местонахождение лицея	Адрес: 614088, г. Пермь, ул. Леонова, 62а (корпус 1),  614065, г. Пермь, ул. Шоссе Космонавтов, 194  (корпус 2)
График работы	понедельник – суббота 08:00-21:00
Лицензия	Бессрочная, № 6558 от 11.11.2019 на право ведения образовательной деятельности по программам: начальное общее образование( 4 года), основное общее образование (5 лет), среднее общее образование (2 года)
Аккредитация	Свидетельство о государственной аккредитации  № 160 от 12 декабря 2019 г. (действительно по 08 мая 2027 г.)
Форма получения образования	очная
Язык, на котором ведется обучение	Русский
Контакты	Телефон: +7(342)229-55-45
Электронная почта	e-mail:  Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Сайт лицея	http://lyceum8perm.ru/
Руководитель образовательного учреждения	Петрова Ирина Борисовна
Контактные данные	e-mail: lАдрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.  Телефон: +7(342)229-55-45  Прием родителей: среда с 14.00 до 17.00
Основные и дополнительные образовательные программы	Учебное заведение объединяет начальную (1-4 классы), основную школы (5-7 классы) и лицей с гуманитарно-педагогическими, инженерно-техническими и естественнонаучными классами (8-11 классы). В начальной школе с целью обеспечения пропедевтики заявленных профилей вводятся развивающие кружки на основе выбора. В основной школе  УВП организован по модели «Основная школа – пространство выбора», которая предусматривает поточное обучение, практикоориентированные курсы по выбору, профессиональные пробы и тьюторское сопровождение для обучающихся. Для продолжения пропедевтической работы по трем профилям лицея предусмотрено системное расширение знаний обучающихся за счет введения курсов по выбору для обучающихся каждой параллели.С 8-го класса формируются потоки в лицейских классах (гуманитарно-педагогического, инженерно-технического и естественнонаучного профилей) с целью создания условий для дифференциации содержания обучения для обучающихся с широкими и гибкими возможностями построения лицеистами индивидуальных образовательных программ.
Приоритетные проектные линии лицея	«Лицейская модель продуктивной школы «Продуктивный лицей»» «Основная школа – пространство выбора», «Модель старшей школы» «Индивидуальный образовательный проект»  (7-11 классы), «Тьюторское сопровождение» «Лицейские предприятия» «Спорт в лицее» «Российское движение школьников»
Дополнительное образование лицея	«Лицейский театр», «Европейский клуб»,  танцевальная студия "Красава", вокальный ансамбль «Вертикаль», клубы  ("Мы", "Эколог", «Авторской песни»), кружки и спортивные секции (баскетбол, шахматы, легкая атлетика, футбол)
Органы государственно-общественного управления	Управляющий Совет, Наблюдательный совет

 

• Система управления учреждением 

Лицей осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом, Образовательной программой начальной школы, основной школы и старшей школы, Программой развития лицея до 2020 года, Положении о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников МАОУ «Лицей № 8», Коллективном договором, локальными актами лицея. Реализует модель ОАШ «Лицей без границ».

Структура системы управления  - многокомпонентная: педагогический совет, научно-методический совет лицея, научно-методические профильные центры, методические объединения, кафедры, школа молодого учителя, методическое объединение классных руководителей, временные творческие коллективы по проблемам.

Система научно-методической работы – разноуровневая. С целью координации деятельности учителей, работающих в рамках одного профиля,  и развития профилей лицея  созданы научно-методические профильные центры. Они объединяют учителей-предметников, работающих в одном профиле (гуманитарно-педагогическом, инженерно-техническом, естественнонаучном).  Каждый научно-методический центр имеет руководителя. Методические объединения и кафедры охватывают большинство учителей. Кафедры имеют концепции преподавания предметов как на уровне кафедры, так и на уровне отдельных учителей. Заседания кафедр и МО проводятся не реже 1 раза в четверть. В лицее отдельно выделено методическое объединение классных руководителей по ступеням обучения учащихся. Возглавляют работу этих МО заместители директора  по воспитательной работе по  школам первой, второй и третьей ступеней.

Школа молодого учителя – профессиональное объединение молодых учителей. Ее задачи: способствовать повышению профессионального мастерства молодых учителей; помочь молодым учителям адаптироваться к лицею и его проблемам, ускорить процесс введения в специальность; познакомить с концептуальными идеями лицея; организовать обучение проектированию уроков; организовать взаимопосещение уроков, обучить методике проведения анализа, самоанализа; определить наставников.

Для разработки конкретных проблем в лицее создаются временные творческие коллективы.

В 2019  году педагогический коллектив работал над реализаций следующих задач:

1. Продолжить работу по введению ФГОС в основной школе (8 классы).

2  Продолжить развитие детских организаций в лицее.

3. Продолжить реализацию проекта в основной и старшей школах «Лицейская модель продуктивной школы».

4.Продолжить реализацию проекта «Основная школа-пространство выбора» в старшей школе (поточное обучение)

5.Продолжить работу по повышению профессиональной компетентности учителей.

6.Продолжить работу формированию ЗОЖ учащихся.

7.Развивавть дистанционные формы обучения в лицее.

В 2019 учебном году лицей продолжил реализацию проекта «Лицейская модель продуктивной школы «Продуктивный лицей». В рамках данного проекта были реализованы подпроекты «Отлично учимся и учим!», «Лицейская Академия наук», «Основная школа – пространство выбора», «Тьюторское сопровождение», «Профессиональные пробы», «Лицейские предприятия», «Робототехника», «Здоровое питание», «Образовательный туризм» и «Летняя Проектная профильная школа «CityPro!»», «Российское движение школьников».

Данные проекты были направлены на совершенствование учебно-воспитательного процесса и расширение возможностей для учащихся в плане получения качественного образования, их готовности к профессиональному самоопределению.

Лицей активно развивает отношения с социальными партнерами, которыми являются представители бизнеса, промышленности, культуры, спорта, образования, гражданского общества, депутаты.

Продолжалась работа по развитию внешних связей с: ДЮЦ «Рифей» ( УП, внеурочная деятельность); ДШТИ «Пилигрим» (проект «Лицейский театр»); ЦЦИ (УП, внеурочная деятельность); ДНТ «Губерния» (внеурочная деятельность); ОАО «Лукойл-Пермь» (проект «Пермь – мастерская будущего); Ассоциация «ОАШ»; ТОСМ «Нагорный 1»; Театр оперы и балета, ТЮЗ, Театр «Туки-луки», Театр кукол , Театр «Театр» – внеурочная деятельность, ПП;ЗАО «Прогноз» ( ЛППШ, ПП); Пермский радиотехнический колледж им. Попова, ПГНИУ, библиотека им. Короленко (ЛППШ, ПП); Благотворительный экологический фонд «Обитаемый Урал» ( ОАШ); ООО «Академия Бизнес Решений» ( ПП, ЛППШ); Организация «Нанук» (ОАШ); Центр медико-психолого-педагогической поддержки населения г. Перми (профилактическая работа с учащимися ).

СОК «Олимпия» (УП, летний отдых, внеурочная деятельность); БДОУ №140, МДОУ «Центр развития ребёнка» детский сад №35 ( УП, внеурочная деятельность, ПП); Управление МВД России по г. Перми Отдел ГИБДД (УП, внеурочная деятельность); Краевая детская библиотека им. Л.Кузьмина, районная библиотека №27 (УП, внеурочная деятельность); ДЮСШ ОР «Старт» (внеурочная деятельность).

 

1.3. Образовательная деятельность и организация учебного процесса

В 2018-2019 учебном году в лицее в первом корпусе было открыто 65 классов   (28 классов в начальной школе, 32 – в основной и 5 лицейских классов  - старшей школе). В них обучалось 1628 человек. Во втором корпусе  обучалось 618 человек(23 класса).

Характеристика образовательных программ в начальной школе

В лицее ведется обучение по  программе: «Школа России». В основе данной программы лежат личностно - ориентированный и проблемно – поисковый подходы. Основное положение программы – развитие у ребенка интереса к познанию своей страны и её духовного величия, её значимости в мировых масштабах.

Была разработана система внеурочной деятельности для 1-4 классов следующей направленности: духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное, спортивно-оздоровительное.

Платные услуги начальной школы  МАОУ  «Лицей №8».

С сентября 2018 года по апрель 2019 года в лицее работала  «Школа развития».

Цель: подготовка детей к школе. «Школа развития» работает по программе разработанной учителями начальной школы, не дублирует ни одну программу детского сада.

Обучение ведется по предметам: обучение грамоте; азы математики; развивающие игры; развитие мелкой моторики.

        Программа рассчитана на 32 занятия (8 месяцев по 4 занятия). Занятия проводятся по субботам. Все занятия проводятся в игровой форме с учетом возрастных и индивидуальных  особенностей детей.

Характеристика образовательных программ основной школы

Основное внимание на уровне основного общего образования с учетом  Федеральных образовательных стандартов второго поколения акцентируется на необходимости формирования взаимосвязи между предметным содержанием  и личностью ученика, его выходом на деятельностный уровень образования, создания  условий для формирования  у  учащихся  познавательных интересов, позволяющих определить область научных знаний и осуществить осознанный выбор образовательной траектории в старшей школе.

В основной школе реализуются учебные планы: общеобразовательных 5-х, 6-х, 7-х классов и общеобразовательных потоков в  параллелях  8-х и 9-х  классов;  предпрофильных потоков в 8-х и 9-х классах, сформированных  с учётом межклассового   принципа поточности обучения,  в  соответствии с профилями лицея: гуманитарно-педагогическим, инженерно-техническим, естественнонаучным,  указанными в Уставе образовательного учреждения.

Учебный план в 5,6,7 и 8, 9 классах обеспечивает реализацию ФГОС основного общего образования и состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, которые направлены на достижение результатов, определяемых ФГОС ООО. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей).  Часы данного раздела    использованы:

-  на увеличение количества часов при изучении русского языка в 5-х,7-х  и 8-х классах (общеобразовательные потоки), алгебры в 7-х, 8-х  классах с целью продолжения формирования ключевых и предметных компетентностей по данным  учебным  предметам; географии в 6-х классах,    биологии     в 5-х, 6-х и 7 классах  для организации изучения содержания  краеведческой направленности в рамках  данных  дисциплин;

-   на изучение курса «Обществознание» (5 классы)  для получения  опыта  познавательной и практической деятельности,   необходимого для правомерного поведения гражданина в обществе,  курса «Введение в химию» (7 классы) для пропедевтики естественнонаучного направления, курса «Робототехника» (5 классы)  с целью  формирования основ  конструкторской, проектной и  исследовательской  деятельности.

            В  8-х  классах для организации предпрофильной подготовки часы части, формируемой участниками образовательного процесса, используются для углубленного изучения математики (инженерно-технический поток (3 часа), естественнонаучный поток (1 час)), литературы (гуманитарно-педагогический поток), химии (естественнонаучный поток).       

            Начиная с 7-го класса в рамках интегрированного  предмета «Математика» изучаются «Алгебра» и  «Геометрия».

             В рамках модели «Основная школа – пространство выбора»  реализуется поточно-групповой метод обучения  при изучении биология и литературы (5,6,7 классы), математики (7 классы),а также предусмотрено введение  курсов по выбору для учащихся  5 - 9 классов с целью создания условий: 

- для развития  склонностей и  интересов учащихся, возможности  проявления  себя в            
   различных видах деятельности и  обучение  основам культуры выбора  (5-7 классы);

- для освоения способов деятельности, необходимых в том или ином профиле обучения, а  
   также и в дальнейшей профессиональной деятельности (8-9 классы).

С целью  развития  социальных навыков, необходимых обучающемуся для принятия в будущем важных образовательных решений, выбора и реализации индивидуальной образовательной программы, а также знакомства с реальной профессиональной деятельностью в учебный план 8-9-х классов введены часы для прохождения   профессиональных  проб.

            Часы вариативной части учебного плана  9 классов использованы на увеличение количества часов при изучении русского языка, математики (в общеобразовательных потоках), математики (в потоке гуманитарно-педагогического  и  естественнонаучного направлений) с целью пропедевтики предпрофильной  подготовки учащихся, продолжения формирования ключевых и предметных компетентностей по учебным предметам, являющимся профильными в рамках лицея. 

                        Для организации предпрофильной подготовки обучающихся  часы  вариативной части используются:

-     в     инженерно-техническом потоке  для изучения  курса «Черчение»;

- в гуманитарно-педагогическом потоке рассматривается курс «Творческая    
  педагогика»;

-   в естественнонаучном потоке –  «Решение задач повышенной сложности по химии».

     В потоках инженерно-технического профиля предусмотрено увеличение часов из вариативной части для углубленного изучения математики, расширенного изучения  физики.    

Гуманитарно-педагогический профиль предполагает углубленное  изучение литературы, расширенное  - русского языка.

В естественнонаучном профиле углубленно изучается химия.

Характеристика образовательных программ старшей школы

            Особенностью плана старшей школы  является нацеленность на создание условий для достижения учащимися высокого уровня образованности по выбранному ими направлению  в результате освоения образовательных программ и ориентация на достижение уровня допрофессиональной компетентности по выбранному профилю.

            Профилизация на старшей ступени лицея также осуществляется по инженерно-техническому, гуманитарно-педагогическому и естественнонаучному направлениям.

            В 10-х и 11-х классах лицея осуществляется работа по выстраиванию учащимися собственной образовательной траектории -  разработке индивидуальных учебных планов с учётом:

-   выбора профильных  предметов в количестве не менее двух. Логика этого выбора    определяется ориентацией на конкретные сферы науки и особенности  профилей лицея;

-    добавления набора обязательных предметов на базовом уровне и элективных курсов до максимально допустимой нагрузки (не более 37 недельных часов).

Для формирования индивидуальных учебных планов старшеклассникам на выбор предлагается: на профильном уровне (уровне В)  изучение русского языка, литературы, английского  языка, математики, обществознания, химии, биологии; на повышенном уровне (уровне С) – математики и химии. 

В рамках интегрированного предмета «Математика» идет изучение «Алгебры и начал анализа» и «Геометрии».

Для влияния на расширение представлений человека о мире и Вселенной, на формирование естественнонаучной грамотности и развития познавательных способностей обучающихся  в учебный план старшей школы в качестве обязательного вводится предмет «Астрономия».

За счет вариативной части осуществляется преподавание географии,  информатики и ИКТ, МХК и второго иностранного языка (немецкого) для предоставления обучающимся обязательного  минимума содержания   образовательных  программ старшей школы по данным предметам, продолжения формирования ключевых и предметных   компетенций старшеклассников.

Вариативная часть также включает курсы, продолжающие профильную подготовку  учащихся:

- «Практикум по решению физических задач», «Черчение», «Робототехника»  (инженерно-технический   профиль);

- «Творческая педагогика»,  (гуманитарно-педагогический профиль);

- «Основы экологии», «Решение задач повышенной сложности по химии» 

  (естественнонаучный профиль).    

         С целью удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности, расширения содержания базовых учебных предметов, осуществления билингвального образования  часы  вариативной  части  учебного плана 10-11 классов использованы для изучения содержания программ элективных  курсов. При организации  их работы предусмотрено деление на подгруппы.

Основные направления воспитательной деятельности: научно-познавательное, гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, трудовое, профориентация и самоопределение, культурологическое.

Виды внеурочной деятельности: познавательная, проектная, художественное творчество, проблемно-ценностное общение, досуго-развлекательная деятельность, социальное творчество, трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая.

Научные общества: «Лицейская Академия Наук» , НОУ «Умники и умницы» (5-7 классы),«Хочу всё знать» (2-4 классы).

Коллективы ДО (творческие объединения, кружки, секции):художественно-эстетической направленности – 24;культурологической - 4;социально-педагогической - 15;естественно - научной – 2;эколого-биологической – 1;физкультурно – спортивной – 10.

Учебная  исследовательская деятельность учащихся  5-7 классов

Работа  НОУ «Умники и умницы»  в 5-7 классах  организованас целью повышения мотивации

обучающихся к проектной и исследовательской деятельности и обеспечения высоких предметных, метапредметных и личностных результатов в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Программа работы  НОУ 5-7 классов на  год содержала  несколько этапов:

Этап	Время	Содержание работы на этапе
1	Май-сентябрь	Определение тематики исследований, проектов, стендовых докладов.
2	Октябрь - декабрь	Работа лицеистов над исследованиями, проектами. Индивидуальные консультации педагогов, руководителей работ. Оформление.
3	Январь	Предзащита работ на уровне классных коллективов.
3.	Март - апрель	Научно-практическая конференция  «Умники и умницы»  (лицейский уровень),  работа в предметных и метапредметных группах. Отбор лучших работ для итоговой лицейской  конференции.
4	Апрель	Регистрация и оформление заявок для участия в конференции обучающихся лицея с 1-11 класс и педагогов (по желанию).
5.	Май	Итоговая научно-практическая конференция обучающихся МАОУ «Лицей №8».Работа организована в соответствии с разработанным  положением о научно-практической конференции обучающихся МАОУ «Лицей № 8» 2019  Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Конференции, её организационное и экспертное обеспечение, правила участия и порядок определения победителей и призеров. Конференция является формой образовательной деятельности, направленной на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности, навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта научной, личностно и социально значимой проблемы.

 

Итого,  в 2018-2019 учебном году 100 % обучающихся  приняли участие в написании учебно-исследовательских  работ: на уровне класса результаты работы представили– 100%  учащихся 5-7 классов, на лицейском уровне – 100%.  В итоговой лицейской конференции приняли участие -  25  обучающихся 5-7 классов.        

Работа научного общества учащихся 8-11 классов

 Написание учебно-исследовательской работы в 8-11 классах шло в несколько этапов: сентябрь-октябрь – выбор темы и научного руководителя; ноябрь-декабрь – определение целей и задач исследования, работа с информацией, предзащита работы; январь-февраль – проведение исследования, обработка информации и т.д.; март – защита работ учащихся на уровне класса, проверка печатных работ, определение победителей; апрель-май -выдвижение работ-победителей на лицейскую конференцию. Всего в 2018-2019 учебном году приняли участие в написании учебно-исследовательской работы 139 учащихся из 139 восьмиклассников, что составило 100 %  и 130 учащихся  из 160  девятиклассников ( 81 %).

            20 февраля 2019 года в лицее прошел традиционный День науки. Торжественное  открытие  данного мероприятия было разработано и проведено инициативной группой учащихся 10-х классов во главе с президентом лицейской академии наук Гринчуком  Михаилом. Посвящено мероприятие было году театра в России. Работа продолжилась на  секциях инженерно-технического, гуманитарно-педагогического и естественнонаучных потоков 10 и 11 классов.

            Таким образом, 103 старшеклассника  представили свои УИР в рамках данного мероприятия. Остальные учащиеся 10-11 классов  презентовали свои УИР на   дополнительной межпредметной секции от 19.03.19. В результате участие в учебно-исследовательской деятельности обучающихся старшей школы составило 100%. Лучшие работы были представлены на пленарном заседании XXV научно-практической конференции.

    РАСПИСАНИЕ

занятий коллективов ДО на 2019 - 2020 учебный год

Наименование коллектива	Руководитель		День недели			Время		Место проведения
Клуб «Эколог»	А.И. Бажина		суббота			12.50		Каб.19
Спортивный клуб "Буревестник"	Ю.В. Бородулина		суббота			13.00		Спорт.зал
Клуб «Отражение»	Н.Л. Веселова		суббота			15.00		каб. псих
Клуб «Пойми меня»	Н.Л. Веселова		пятница			13.30		Каб.псих.
Клуб «Шаг к успеху»	Н.Л.Веселова		пятница			13.00		Каб.21
Кружок «Школа дизайна»	Л.И. Виноградова		четверг			13.30		Каб.3
Кружок «7-Я»	С.А. Габдуллина		вторник			18.30		Каб.23
Театр музыкальных пародий «Эксклюзив»	Л.Б. Дюняшева		Среда четверг			13.30		Каб.муз
Кружок «Музыкальный театр»	Л.Б. Дюняшева		понедельник			13.00		Каб.муз.
«Театр 9»	М.Г. Жидких		вторник			13.30		Акт.зал
Лицейское радио	С.Д. Кирьянова		пятница			19.00		Акт.зал
«Лицейский вестник»	С.Д. Кирьянова		Понедельник			13.00		Каб.11
Бальные танцы	Р.О. Кочергина		Среда четверг			19.00		Акт.зал
Кружок «Дорожная азбука»	А.К. Кудряшова		вторник			13.00		Каб.4
«Театр 11»	О.Н. Литяева		четверг			18.00		Акт.зал
Отряд «ЮИД в действии»	Г.Ю.Лебедева		среда			12.00		Каб.21
«Театр 5»	Л.В. Казеева		суббота			10.55		Каб.32
Кружок «Быть здоровым – это модно!»	Н.Ю.Матицева		пятница			12.00		Каб.31
Клуб старшеклассников «Сами»	Е.Н.Настыч		пятница			14.30		Акт.зал
«Театр 3»	О.Ю. Наумова		Пятница			13.30		Каб.6
«Театр 3»	Н.Н.Ахметшина		Четверг			12.30		Каб.25
«Театр 4»	Н.Н.Ахметшина		Среда			18.00		Каб. 25
Занимательная математика	Н.А.Артамонова		Среда			12.30		Каб.4
«Школа безопасности»	В.В.Бузмакова		Вторник			18.00		Каб.4
«Мой Пермский край»	П.М.Крохалева		понедельник			18.30		Каб.10
«Знатоки дорожного движения»	А.К.Кудряшова		Понедельник			12.30		Каб.5
«Дорожная азбука»	Г.Ю.Лебедева		Среда			12.30		Каб.21
«Здоровым быть модно»	Н.Ю.Матицева		Суббота			13.30		Каб.31
«Белая ладья»	С.А.Усикова		Среда			12.30		малый зал
«Роспись на камне»	С.А.Усикова		Четверг			12.30		малый зал
«Чудесная мастерская»	С.А.Усикова		Понедельник			12.30		малый зал
«Необычное рисование»	А.А.Чиркова		Четверг			12.30		Каб.5
«Отряд ЮИД в действии»	Г.Ю.Лебедева		Вторник			18.00		Каб.21
«Эрудит»	М.П.Мартюшева		Понедельник			12.30		Каб.6
Юный читатель	И.Д.Шакурова		Среда			12.30		библиотека
Волшебный клубочек	Е.В.Шутова		Пятница			12.30		библиотека
Тропинка к своему Я	Е.В.Шутова		Вторник			12.30		Каб.2
Школа будущего отличника	Е.В.Шутова		Четверг			12.30		Каб.3
Бумажная фантазия	Н.С.Глазырина		Вторник			12.30		библиотека
Занимательная грамматика	Н.С.Глазырина		Понедельник			12.30		библиотека
«Юный интеллектуал»	Т.А.Казмерова		среда, пятница			13.15		Каб.21
Волонтерский отряд «Тинейджерсити»	Е.В. Орлова		четверг			16.00		Музей
Кружок «Семейный разговор»	Е.В. Орлова		суббота			12.00		Музей
Кружок «Загадки и тайны русской словесности»	Е.В. Орлова		пятница			18.00		Музей
Кружок «Электронная экономика»	Е.В. Паравина		пятница			13.30		Каб.16
«Европейский клуб»	Ек.Е. Петрова		вторник			18.00		Каб.33
Кружок «Испанский уголок»	Ек.Е. Петрова		среда			15.00		Каб.35
«Школа гидов-переводчиков»	Ек.Е. Петрова		пятница			17.00		Каб.35
«Журнал на английском языке»	Ек.Е. Петрова		понедельник			16.00		Каб.35
Кружок «Лицейский кутюрье»	Ек.Е.Петрова		понедельник			17.00		Каб.35
«LanguageArts»	Ек.Е.Петрова		суббота			14.00		Каб.35
«Очарование Востока»	Ел.Е. Петрова		четверг			13.40		Каб.33
«Сувенирная мастерская»	Ел.Е. Петрова		суббота			12.50		Каб.33
Клуб «Читатель»	О.В. Пономарева		среда			13.30		библиотека
Кружок «Химик – экспериментатор»	Н.Р. Трушина		Понедельник вторник			15.00 14.30		Каб.хим.
Кружок «Роспись на камне»	С.А.Усикова		суббота			12.00		Мал.зал
Кружок « Гитарная  песня»	И.Н. Фефелова		понедельник			17.00		музей
Вокальный коллектив «Вертикаль»	И.Н. Фефелова		среда			13.00		музей
«Театр 9»	А.Н.Хозяйкиной		вторник			14.30		Акт.зал
«Театр 10»	О.Г. Шишкина		среда			17.00		Акт.зал
«Театр – 7»	В.В. Шульгина		суббота			11.00		Акт.зал
«Английский – это весело»	В.В. Шульгина		среда			11.00		Каб.21
Кружок «Психология вокруг нас»	Е.В. Шутова		вторник			13.30		Каб.псих.
Кружок «Тропинка к своему я»	Е.В. Шутова		четверг			13.30		Каб.5
«Умники и умницы»	Е.В. Шутова		понедельник			12.25		Каб.32
«Театр 6»	В.В. Яковлева		суббота			12.30		Каб.28
Танцевальный ансамбль «Красава»		Р.О.Кочергина И.В.Халяпина		понедельник	9.00-12.00 15.30-20.30		Акт.зал
				вторник	9.00-10.30 14.00-15.30
				среда	9.00-12.00 18.00-20.30		Мал.зал
				четверг	9.00-12.00 15.30-20.30
				пятница	9.00-12.00 17.00-18.30

Дополнительные платные образовательные услуги 2019 учебный год

 

№	Название услуги	Период обучения	Стоимость услуги	Стоимость за период обучения
1	«Школа развития»	01.09.2018 г. – 30.04.2019 г	2600 руб. в месяц	20 800 руб.
2.	Веселый английский	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	600 руб. в месяц	4200 руб.
3.	Академия  искусств	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г.
4.	Информатика	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	600 руб. в месяц	21000 руб.
5.	Эрудит	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	600 руб. в месяц	4200 руб.
6.	«Избранные вопросы математики» (11 класс)	01.10.2018  г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.
7.	«Решение задач повышенной сложности по физике» (11 класс)	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.
8.	«Решение задач повышенной сложности по физике»  (9 класс)	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.
9.	«Основы философии. Обществознание на 5»               (11 класс)	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.
10.	«Альтернативы российской истории» (11 класс)	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.
11	«Трудные вопросы орфографии и пунктуации» (9 класс)	01.11.2018 г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.
12	«Развивающая математика. 9 класс»	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.
13	«Развивающая математика. 8 класс»	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.
14	Избранные вопросы биологии 11 класс	01.10.2018 г. – 30.04.2019 г	180 руб. в час	7 200 руб.

            В 2019  сохранилось количество платных услуг. Охват учащихся остался на прежнем уровне за счет открытия нескольких групп по услугам "Развивающая математика" для учащихся 8-9 классов  и группы «Избранные вопросы биологии» для 11 класса.                             

                     Организация летнего отдыха детей «Лето 2019»

Лагерь досуга и отдыха «Радуга» - 174 чел. (июнь)

Летняя Профильная Проектная Школа

- Педагогический отряд «Вожатый» -10 кл.  (26 чел., июнь);

- Профильный инженерно-технический отряд- 10 кл. (24 чел. июнь);

- Профильный естественнонаучный отряд «Зелёная страна» - 10, 8 кл.

(58 чел. июнь);

- гуманитарно-педагогический - 8 кл.( 22 чел., июнь)

- инженерно- технический 8 кл. - (27 чел.,  июнь);

Отряд журналистов «Лицейский вестник» - 8-10 кл.(8 чел., июнь);

Летний языковой лагерь – 8 - 10 кл. (15 чел., июнь);

Отряд ОПН – 7,8 кл. (12 чел. июнь)

Спортивные площадки  5-10 кл. (86 чел. июнь, июль)

Трудовые отряды мэра ( при ТОСМ «Нагорный- 1») - 40 чел.( июнь, июль)

 

1.4.Содержание и качество подготовки учащихся,  востребованность выпускников

 

В 2019 году к  итоговой аттестации были допущены 57  выпускников 11-х классов. 

Медали «За особые успехи в учении» вручены 4 выпускникам: Шулаковой Ксении  (11А класс),   Быковой Полине  (11Б класс), Кучиной Алле  (11Б класс), Сараниной Дарье (11б класс).

 Таблица 1

            Средний балл ЕГЭ по математике (профильный уровень)      

Год	Средний балл
2017	56,4
2018	59,9
2019	60,6

            Балл ЕГЭ по математике (профильный уровень) повысился по сравнению с предыдущим учебным  годом на 0,7 позиций  (с 59,9 до 60,6). Данный результат связан сосвоевременной корректировкой «проблемных зон» по итогам внутренних и внешних мониторингов,  организацией  дополнительной  подготовки по предмету для учащихся, изучавших данный предмет на базовом уровне (средний балл данной группы – 42).          Результаты ЕГЭ по математике группы обучающихся, изучающих предмет на профильном уровне выше показателя прошлого года на 5 баллов ( с 56до 61 балла), из них группа выпускников, изучавших математику на уровне С имеет средний балл 68.

                                                                                                          Таблица 2

Средний балл ЕГЭ по русскому языку

Год	Средний балл
2017	75,8
2018	76,1
2019	70,7

 

Балл ЕГЭ по русскому языку снизился по сравнению с 2018 годом на 5,4 позиции. Связано это с изменением КИМ по русскому языку, что осложняло подготовку обучающихся. Положительным моментом является уменьшение  разрыва  между самым высоким и самым низким баллами (до 46 позиций по сравнению с 59 в 2018 году).

            Лицейские показатели ЕГЭ по предметам по выбору в 2019 году выше прошлогодних по информатике, химии, биологии, литературе. Данная ситуация связана  с осознанным выбором выпускниками предмета для сдачи ЕГЭ, своевременной систематизацией знаний, успешной реализацией в рамках указанных дисциплин со стороны всех субъектов образовательного процесса выпускных классов  лицейского проекта «Путь к успеху»  (особенно по химии и биологии).

            Серьёзное снижение показателей по истории и обществознанию связаны с контингентом выпускников, выбравших данные дисциплины для сдачи в формате ЕГЭ. Большая часть учащихся  имеют недостаточную степень владения аналитическими и оценочными умениями при выполнении заданий высокого уровня сложности, поэтому не смогли получить высокие баллы на экзамене. Организованная дополнительная подготовка по предметам не дала желаемого результата(таб.2).

Таблица 3

Предмет	Сдавали всего, чел.	Количество обучающихся, получивших 100 баллов	Количество обучающихся, получивших 90-98 баллов	Средний балл 2019	Средний балл 2018	Изменение показателя ЕГЭ
Русский язык	57	0	2	70,7	76,1	- 5,4
Математика (профильный уровень)	31	0	0	60,6	59,9	+0,7
Физика	16	0	0	61,9	62,3	-0,4
Химия	18	0	1	59,0	51,9	+7,1
Информатика	1	0	0	79	69,0	+10
Биология	15	0	0	54,3	51,9	+2,4
История	13	0	0	50,4	60,7	-10,3
Английский язык	7	0	0	60,0	72,0	- 12,0
Обществознание	20	0	1	53,2	57,8	-4,6
География	0	0	0	0	68,3	0
Литература	5	0	0	69,4	63,8	+5,6

 

Выше среднегородских показателей ЕГЭ  являются лицейские результаты итоговой  аттестации 2019 года по физике и информатике (таб.4).

Таблица 4

Предмет	Показатель ЕГЭ		Соответствие показателя ЕГЭ лицея
	г. Пермь	МАОУ «Лицей №8»
Физика	58,6	61,9	+3,3
Химия	61,0	59,0	-2,0
Информатика	72,2	79,0	+6,8
Биология	57,4	54,3	-3,1
История	60,2	50,4	-9,8
Английский язык	75,1	60,0	-15,1
Обществознание	59,5	53,2	- 6,3
География	70,3	0	0
Литература	69,6	69,4	- 0,2

       Положительным является повышение среднего балла по предметам по выбору ЕГЭ на 0,03 единиц (с   61,97 до 62,0) по сравнению с итоговой аттестацией 2018 года.

Итоги ОГЭ 2019( 1-й корпус)

В 2019 году к  итоговой аттестации был  допущен  159 выпускников   9-х классов.                             Аттестаты особого образца вручены 5 ученикам:  9 Б класса -   Дроздову Владиславу, 9В класса – Спириной Анне, 9 Г класса – Мироненко Ангелине, Погосян Лилии, 9З класса – Шабалину Алексею.

Результаты ОГЭ по математике и русскому языку снизились  по сравнению в 2018 годом на 0,5 и 2,3 балла соответственно.

        По предметам по выбору  средний тестовый  балл   по сравнению с результатами прошлого учебного года  повысился  по физике, химии, биологии, географии, литературе. Отмечено самое серьёзное снижение данного показателя по информатике (табл.5).

Таблица 5

Предмет	Сдавали всего, чел.	Средний балл 2019	Средний балл 2018	Изменение показателя ОГЭ	г. Пермь	Пермский край
Русский язык	159	53,4	55,7	-2,3	56,6	53,9
Математика	159	50,6	51,1	-0,5	53	50,8
Физика	23	56,2	52,9	+3,3	52,4	50,1
Химия	31	59,1	44,4	+14,7	63,3	61
Информатика	54	38,8	55,4	-16,6	55,9	52,9
Биология	41	51,2	48,5	+2,7	52,5	50,7
История	0	0	54,5	0	51,6	51,1
Английский язык	25	76,4	77,5	-1,1	81,6	80,9
Обществозн-ие	82	46,4	47,8	-1,4	51,7	50,8
География	57	55,1	51,1	+4,0	51,7	51,5
Литература	12	80,9	55,9	+25	75	69,5

Данная результативность итоговой аттестации 9-х классов связана:

с неосознанным выбором отдельными учащимися предмета для сдачи, а также отсутствием положительных и серьёзных установок у ряда учеников и их родителей  к  выпускным экзаменам;

с  наличием в контингенте выпускников основной школы учащихся  с низким уровнем и сниженной нормой интеллектуального развития (9%) (результаты психологической службы лицея), в итоге даже индивидуальная работа с этой группой выпускников по подготовке к экзаменам  оказалась малоэффективной;

с недостаточной работой педагогического коллектива с родителями. Собеседования по итогам мониторинговых мероприятий в основном носят информационно-констатирующий характер.

Устройство выпускников 9-х классов  (2018-2019 уч.год)

Класс	Количество выпускников, чел.	Продолжают обучение (чел.)				Повторный год обучения	Продолжение образования по   профилю (%)
		10-й класс лицея 8	10-й класс другой школы	СПО	Не определились
9А	22	8	1	13	0	0	76
9Б	24	9	4	11	0	0	83
9В	23	18	1	4	0	0	77
9Г	22	9	3	10	0	0	67
9Д	23	11	3	9	0	0	73
9Е	21	8	0	12	0	1	54
9З	25	15	2	8	0	0	85
Всего	160	78	14	67	0	1	74

 

Продолжают обучение в лицее №8  49% выпускников 9-х классов, планируют получение среднего общего образования в  других образовательных организациях - 9%,  среднего профессионального образования  -42%, оставлен  на повторный год обучения 1% выпускников (обучается в ЦО).  Продолжают образование по профилю 74% выпускников основной школы.

Устройство выпускников 11​х классов (2018-2019 уч.год)

Класс	Продолжают обучение (чел.)										Продолжение образования по   профилю (%)
	ПГНИУ	ПНИПУ	ПГФА	ПГСХА	ПГПУ	ПГМУ	ПГИК	Другие ВУЗы	СПО	Работают
11А	3	7	0	2	1	6	0	3	3	3	97
11Б	3	10	0	0	0	0	1	11	4	0	98
Всего	6	17	0	2	1	6	1	14	7	3	97,5

Продолжили обучение в высших учебных заведениях 82% выпускников 11-х классов лицея   (ПГНИУ - 11%, ПНИПУ – 30%, ПГМУ -  11 %,   ПГСХА- 4%,  ПГПУ –  2%,    другие ВУЗы – 25% , получает среднее профессиональное образование 12% лицеистов, работает 5%.  97,5% выпускников продолжают обучение по профилю старшей школы.

1.5. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно - информационного обеспечения

           В течение 2019  года продолжалась работа по реализации этапа внедрения профстандартов,  Плана внедрения профессиональных стандартов  в МАОУ «Лицей №8 . С целью реализации  обеспечения перехода на работу в условиях действия  профстандарта  определено соответствие профессионального  уровня  работников  требованиям профессиональных стандартов.    Повышение квалификации и аттестации педагогов  ведется на основании изменений  в нормативных документах и  рекомендаций  министерства    образования   Пермского края.                                                                                                      

Методическая работа

Методическая работа с педагогическими кадрами в лицее нацелена  на  повышение профессиональной компетентности педагога в соответствии с требованиями профстандарта.  Задачи, которые решались в текущем учебном году, касались создания оптимальных  условий   (правовых и организационных) для повышения образовательного уровня педагогических  работников по квалификации  с учетом  современных требований, совершенствования учебно–методического и информационно – технического  обеспечения учебно–воспитательного процесса педагога с учетом  современных тенденций развития образования. Особое внимание уделялось вооружению  педагога новыми профессиональными знаниями, компетенциями, необходимыми  для реализации ФГОС нового поколения, новыми технологиями, организации эффективного  функционирования системы повышения квалификации

При работе с персоналом использовались разные формы:

  - по количеству   участников (общеколлективные, групповые, индивидуальные);

 -по степени активности участников (пассивные, активные, интерактивные);.                                                                                                                  - по форме проведения повышения профессионального уровня педагогов ( очная, очно – заочная, заочная ,дистанционная). 

Данные формы     давали возможность осуществлять дифференцированную работу  с педагогическим коллективом, обновлять теоретические  знания, формировать новый педагогический опыт.

 

Качество  педагогических кадров

 Общее количество педагогических работников в лицее – 110 человек.  Всего аттестованных  - 101 человек  (92%).  Имеют высшую квалификационную категорию 31 (28 %) педагогов, первую – 47 (43%) человек, аттестованы на соответствие  занимаемой должности – 23 (21%) , не аттестованы 9 (8%) педагогов(все  из них не подлежат аттестации на основании Положения об аттестации педагогических и руководящих работников).  Количество  педагогов,  имеющих высшую и первую категории составляет 78 (71%.) человека. Руководитель лицея и 5 заместителей руководителя прошли аттестацию на соответствие  занимаемой должности.  Возрастной состав педагогических работников лицея: до 25 лет - 10 человек ( 9 %), 26 -30 лет – 7 человек (6 %) ,31 -35 лет -17 человек ( 15%), 36 -55 лет – 49 человека (45%) , старше 56 лет -30 человек (27%).  Имеют высшее профессиональное образование  92  (84%)   педагога. Педагогический штат укомплектован полностью.

Повышение квалификации

Важнейшим показателем результативной деятельности методической работы является обеспечение качества образовательной услуги. В этом большое значение имеет повышение квалификации педагогов, которое осуществлялось очно, дистанционно через курсы повышения квалификации, тематические курсы, семинары, конференции, стажировки, педагогические советы, психолого – педагогические тренинги,  участие в работе городских , районных,  лицейских методических объединений и кафедр.  Всего прошли обучение  (от 16 до 72 часов ) 22 ( 20%) человека, на КПК от 72 и более -9 человек (8 %). 4 (16% ) учителей начальной общего образования  и  12 ( 22% ) учителей  основного общего образования   осваивали теорию и практику ФГОС на курсах разного уровня. 46 (51%)учителей делились опытом работы на заседаниях ГМО , семинарах городского  и краевого уровней.   Повышение квалификации происходит на основании плана повышения квалификации педагогов лицея, который ежегодно  корректируется в связи с обновлением коллектива и выявленными проблемами.

Аттестация педагогов

Аттестация педагогов осуществляется на основании перспективного плана аттестации на 5 лет, который ежегодно корректируется. Аттестация на соответствие занимаемой должности проводится на основании Положения по аттестации педагогических и руководящих работников, Положения об аттестационной комиссии лицея  и ежегодно обновляемом приказе  директора о  составе группы  экспертов, списке аттестующихся на текущий учебный год, а также плана  заседаний аттестационной комиссии лицея. В состав аттестационной комиссии входят представители администрации, педагогического коллектива, председатель  первичной профсоюзной организации.  Подготовка к аттестации проводится индивидуально. Отслеживаются и анализируются результаты обучения учащихся , ,результаты внешнего  мониторинга качества обученности,  результаты профессионального роста педагога, готовится обобщение и распространение педагогического опыта, выстраивается индивидуальный маршрут продвижения педагога к аттестации, заполняется электронный портфолио.  Систематическая индивидуальная работа с педагогом дает стабильно высокие показатели аттестации.

Работа по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта

Педагоги лицея активно и успешно делятся опытом с коллегами.   В текущем учебном году 27 учителей и  членов администрации презентовали свой опыт на курсах повышения квалификации         семинарах, стажировках для директоров , заместителей директоров, методистов, учителей образовательных учреждений  города и  Пермского края. Даны  открытые уроки, мастер – классы и внеклассные занятия. Темы данных мероприятий касались актуальных проблем образования:  « Современные подходы к организации  учебной и внеучебной   деятельности в условиях реализации ФГОС основного общего образования»; «Опыт организации поточно – группового метода обучения при изучении литературы  и биологии» (5- 6 классы).«Управление образовательной организацией в инновационном режиме  «Результаты реализации проекта «Отлично учимся и учим»,                                                                               «Технология формирования готовности к профессиональному самоопределению обучающихся «Лицейские предприятия»  « Обучение иностранным языкам в контексте требований ФГОС», «Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности в условиях ФГОС».  Обобщенный  опыт  был опубликован на сайтах: ЗАВУЧ.ИНФО, ПРОШКОЛУ , ИНФОУРОК  ПРОДЛЕНКА , КОНСПЕКТЫ- уроков.рф и др. .  Всего на интернет – сайтах размещено 52 материала.

С целью повышения профессиональной компетенции учителя принимают участие в мероприятиях теоретической и практической направленности . Во всероссийской  научно – практической конференции «Воспитание в современной образовательной среде в контексте « Стратегии воспитания в РФ до 2025 года » приняло участие 16 педагогов  и 3 члена  администрации. В пятом всероссийском форуме «Все звезды в  гости к нам». Образование за гранью стереотипов (7 педагогов).

Во Всероссийской олимпиаде  «ПРОФИ - КРАЙ»   приняло участие 30 педагогов ,  в мониторинге предметных знаний активно (100%) участвуют учителя биологии, физики, информатики, химии, иностранного языка. Учителя активно участвуют в педагогических конкурсах и семинарах: Всероссийский конкурс "Педагогические секреты", семинар-практикум "Эмоциональный интеллект как стиль отношений", семинар в рамках проекта по апробации новой редакции ФГОС НОО ПГГПУ) - начальная школа, конкурс "Мужчина в образовании", "Профилактика безопасности детей, подростков и молодежи в современном обществе, ООО "Академия развития",
семинар-практикум  "Лидер. Управление изменениями", Интерактивная площадка "Делегирование задач", семинар-практикум "Эффективная мотивация: методы влияния", Международный фестиваль профессионального мастерства "Педагогическая ассамблея»,  Методическая Мозайка, Всероссийское издание "Портал педагога", Олимпиада для молодых педагогов "Герценовская олимпиада молодых учителей" и других.

Работа по преемственности и реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО

Актуализация проблемы преемственности и реализации в педагогическом коллективе  поднималась на совещаниях, педагогических советах,  заседаниях МО и кафедр . Выстроена  система преемственности начального и  основного уровней образования лицея №8 города Перми,  позволяющая создать условия для сохранения качества обученности в параллели 5-х классов и  обеспечения новых образовательных результатов.  Разработан проект «Механизмы обеспечения преемственности уровней образования в аспекте   усовершенствования   образовательных результатов».   Данный  проект разрабатывался как одно из направлений лицейского проекта «Путь к успеху», целью которого является  повышение качества обучения  через изменения условий, процесса и результата. 

Продолжалась работа по реализации  «Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ «Лицей №8» г. Перми (переход на ФГОС ООО 5-8 классы»). Осуществлялась работа ВТК  «Смысловое чтение», «Критическое мышление». В плане реализации плана ВТК пополнился  банк заданий для учащихся 5-8 классов, проведены  обучающие семинары для педагогов, работающих в данных параллелях , построена система  внутреннего мониторинга для учителей и учащихся, интеллектуальные игры, содержащие задания метапредметного характера (4 раза в год).

 Особое внимание уделялось системе мониторинга.   Внутренний мониторинг проводился по следующим направлениям:  овладение смысловым чтением, критическим мышлением;   мониторинг  результатов  поточно – группового метода обучения; мониторинг исследования результатов преподавания курсов по выбору (100%. обучающихся освоили  программы  4-х курсов). Это стало возможно благодаря  блочно – модульной системе обучения ( курсы проводились в  1 и 2 субботы четверти). Краткосрочные  курсы по выбору имеют  неакадемическую направленность,  носят продуктоориентированный  и практикоориентированные характер.

 Сформирована  система презентационных мероприятий по  итогам работы каждого потока (мини – спектакли, мини- выставки, видеоролики, стендовые презентации). Научно – практическая конференция «Умники и умницы» реализует полидеятельностный  принцип организации образовательного процесса: формирует  ИКТ – компетентность, познавательные, коммуникативные, личностные   и регулятивные  УУД.   

В соответствии с планом работы  организовано   мероприятие пропедевтического характера, поточно-групповое  обучение,  в рамках городского проекта ММОШ в 4 классах лицея (окружающий мир). Проведены консультации для  знакомства учителей начальной школы с особенностями реализации проекта в 5-7 классах лицея (составление пояснительной записки к программе, особенности составления расписания, работа с индивидуальными планами и др.) Проведены мастер-классы  учителей, работающих в проекте для учителей начального уровня обучения.

 Организованы родительские собрания, индивидуальная работа  по модели «учитель-ученик-родитель».

         Состоялось предварительное комплектование педагогических кадров для работы в 5 классах в 2019 -2020 учебном году, что позволит осуществить дифференцирование работы по осуществлению преемственности. Совместная работа предметных МО и кафедр основной школы  и МО учителей начальной школы определила единство требований к анализу урока и внеклассного мероприятия в соответствии с требованиями ФГОС. Было отмечено, что в основной школе есть новые практики по освоению ФГОС и его отдельных элементов: учебные ситуации, оценка результатов метапредметного и личностного характеров, краткосрочные курсы по выбору, поточно – групповой метод обучения, мониторинг смыслового чтения,  навыков критического мышления обучающихся 5 – 7 классов и учителей , работающих в  этих параллелях. Мониторинг показал положительную динамику.

          Внешний мониторинг обучающиеся 5-8 осуществляется региональной системой  оценки качества образования.  Результаты мониторинга метапредметных  навыков, ВПР.

Мониторинг метапредметных результатов 2019
ОУ: 030027 МАОУ "Лицей № 8" г.Перми

 

№	Год	Предмет	Класс	Кол-во
					Низкий	Ниже среднего	Средний	Высокий
1	2019	Метапредмет	6	117	10	24	67	16
2	2019	Метапредмет	7	153	6	34	83	30
3	2019	Метапредмет	8	126	4	24	79	19
4	2019	Метапредмет	5	133	20	55	50	8
				529	40	137	279	73

Проблемы сформированности УУД 

Регулятивные:

-Умение определять проблемы и их составные части, а также определять концептуальное соотношение этих частей друг с другом.

Познавательные:

— Строить логическое рассуждение, использовать знаково-символические средства для решения задач;

 -Умение устанавливать аналогию;

Коммуникативные:

— Умение выразить то, что сказал человек, другими словами при сохранении смысла изначального высказывания;

- Умение формулировать ответ на вопрос в соответствии с определённой речевой ситуацией.

Результаты  участие обучающихся 5-7 классов  в ВПР- 2019. 

Цель ВПР– оценить уровень общеобразовательной подготовки, достижений  обучающихся  5, 6,7, классов  в соответствии с требованиями ФГОС.

Данные работы позволили осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

 

                              Результаты    всероссийских  проверочных работ  2019 (5 класс)

Предмет	% качества  выполненных  работ
	Россия	Пермский край	Пермь	МАОУ «Лицей №8»
Русский язык	49,9	46,2	49,9	54,6
Математика	Нет данных	Нет данных	Нет данных	58,1
Биология	60,8	52	56,7	55,3
История	53	46,9	49,5	57,2

 

 

Результаты всероссийских проверочных работ 6 классы (2019)

 

Предмет	% качества  выполненных  работ
	Россия	Пермский  край	Пермь	МАОУ «Лицей №8»
Русский язык	44,5	40,2	44,8	39,7
Математика	48,2	44	52,9	34,5
Биология	57	55,7	63,5	68,6
История	54,3	47,4	55,7	55,2
География	54	51,5	57,7	54
Обществознание	55,3	56,1	60,1	44,4

 

 

Результаты всероссийских проверочных работ 7 классы (2019)

 

Предмет	% качества  выполненных  работ
	Россия	Пермский край	Пермь	МАОУ «Лицей №8»
Английский язык	32,5	23,7	27,3	42,1
Математика	50,8	52,3	63	52,3
Русский язык	36,3	26,4	31,9	29,6
История	54,2	42,5	50,6	54,6
География	35,5	18,3	24,4	25,1
Биология	52,3	44	53,4	58,9
Физика	37,3	33,7	43.9	35,8

 

Качество библиотечно-информационного обеспечения 

             В библиотеке имеется  книжный фонд,      читальный зал,     современная информационная база (выход в Интернет, электронная почта, электронный каталог).   Организовано электронное библиотечное делопроизводство. Книжный фонд и читальный зал используются рационально. Обеспеченность основной учебной литературой по каждому циклу дисциплин 100% 

 

№		Количество	Единицы
			измерения
	Объем фонда литературы
1	Учебная	47345	экземпляр
2	Учебно-методическая	60	экземпляр
3	Художественная	10206	экземпляр
	Всего:	57611	экземпляр
	Пополнение фонда
1	Учебная литература	3891	экземпляр
	Наличие современной информационной базы                                                                           -электронный каталог	имеется
	Обеспеченность основной учебной литературой по каждому циклу дисциплин , реализуемых образовательных программ	100%

 

1.6. Материально-техническая база

Материально-техническая база лицея соответствует  действующим санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам. Лицей  имеет з корпуса 4-х этажном здание по адресу г. Пермь,  ул. Космонавта Леонова, 62-а., 2-х этажное здание по адресу г. Пермь, ул. Шоссе Космонавтов, 194 и одноэтажное здание – по адресу  г. Пермь, ул. Шоссе Космонавтов, 194-а. Техническое состояние зданий соответствует требованиям, территория благоустроена и зонирована. Имеются 2 футбольных поля, баскетбольная и волейбольная площадки, полоса препятствий,  2 игровые зоны. Организованы зеленые зоны, представленныекронированными деревьями, кустарниками, зеленым газоном и цветочными клумбами.

	Объекты и помещения	фактический адрес	форма собственности
1	2	3	4
1	Помещения для работы медицинских работников
1.1.	Медицинский кабинет	г.Пермь, ул. Космонавта Леонова, д. 62А г.Пермь ул.Ш.Космонавтов,194	Оперативное управление
1.2.	Процедурный кабинет	г.Пермь, ул. Космонавта Леонова, д. 62А г.Пермь ул.Ш.Космонавтов,194	Оперативное управление
1.3.	Стоматологический кабинет	г.Пермь, ул. Космонавта Леонова, д. 62А	Оперативное управление
2	Помещения для питания обучающихся, воспитанников и работников
2.1.	Столовая	г.Пермь, ул. Космонавта Леонова, д. 62Аг.Пермь,  ул.Ш.Космонавтов,194	Оперативное управление
3	Объекты физической культуры и спорта
3.1.	Стадион	г.Пермь, ул. Космонавта Леонова, д. 62А	Оперативное управление
3.2.	Спортивный зал	г.Пермь, ул. Космонавта Леонова, д. 62Аг.Пермь, ул.Ш.Космонавтов,194	Оперативное управление

Обеспечение образовательного процесса оборудованными объектами для проведения практических занятий по заявленным к лицензированию образовательным программам

№ п/п	Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/ дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия, наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом	Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования
1.Начальное общее образование, основная общеобразовательная программа
1		Кабинеты начальных классов - 22. Основное оборудование: учебная мебель,компьютерная доски, шкафы-купе для одежды, шкафы для одежды, ноутбуки, проекторы, экраны, принтеры;рабочее место учителя: проектор, цифровой фотоаппарат, документ-камера, микроскоп, интерактивная доска, набор оборудования для начальной школы "Комплект "Проектная деятельность № 3», игра Воскобовича..
2.Основное общее образование, основная общеобразовательная программапо:
2.1.	математика	кабинет математики - 6. Основное оборудование: учебная мебель, доски, проектор, ноутбук , экран на триноге , шкафы-купе для одежды, стенка ученическая, шкафы для пособий, тумбы для плакатов.
2.2.	русский язык и литература	кабинет русского языка и литературы-9. Основное оборудование: учебная мебель, ноутбуки, экраны, шкафы, шкафы-купе, доски.
2.3.	иностранный язык	кабинет иностранного языка - 5. Основное оборудование: учебная мебель, доски, экраны, проекторы, стенки, шкафы, компьютеры в комплекте, ноутбуки, многофункциональное устройство (сканер, принтер, копир)
2.6.	география	кабинет географии  -2. Основное оборудование: учебная мебель, доски, ноутбуки, проекторы, экраны на триноге, тумбы под плакаты.
2.6.	история	кабинет истории - 2. Основное оборудование: учебная мебель, доски, шкафы, ноутбуки, проекторы.
2.7.	музыка	кабинет музыки - 2. Основное оборудование: учебная мебель, доски, музыкальные центры , пианино "Кама», ноутбуки, проекторы, экраны, шкаф - 4, стенка - 1, многофункциональное устройство (принтер, сканер, копир) - 1.
2.8.	физика	кабинет физики - 3. Основное оборудование: учебная мебель, доски, шкафы для пособий, шкафы-купе, кафедра - 3, интерактивные доски, мобильный компьюетрный класс, ноутбуки, проекторы, многофункциональное устройство (сканер, копир, принтер) , мобильный лабораторный комплекс № 12 .
2.9.	химия	кабинет химии - 2. Основное оборудование: учебная мебель (уч.спец. столы с сантехникой и стулья - 15 комплектов), доски, шкафы-купе , кафедра, шкафы вытяжные , типовой комплект учебного оборудования для каб.химии, экраны, проекторы, шкафы металлические , мобильный лабораторный комплекс № 12.
2.10.	биология	кабинет биологии - 3. Основное оборудование.учебная, доски, экраны, ноутбуки, проекторы, мобильный лабораторный комплекс № 12.
2.11.	информатика и икт	кабинет информатики и икт - 3. Основное оборудование: учебная мебель, доски аудиторные,  электронная доска, моноблоки (рабочее место ученика), сканеры,  компьютеры, принтеры,  серверы, стеллажи, шкафы для пособий,  проекторы.
2.12.	технология	кабинет технологии - 2. Основное оборудование: учебная мебель,  доски гладильные, интерактивная доска,  проекторы, мобильный компьютерный класс (15 ноутбуков), принтеры, машины швейные, оверлок, ученическая доска - 1, стол демонстрационный, шкафы для пособий, станки, верстаки, экран.
2.13.	физическая культура	спортзал - 3, Основное оборудование: гимнастическое , брусья параллельные, бум гимнастический , лыжи , козел гимнастический, конь, теннисные столы , мячи баскетбольные, мячи волейбольные , мячи футбольные, скакалки - 25, палатки - 5, спальные мешки – 5, счетчик контроля отжиманий – 1, скамья гимнастическая – 1, доска для пресса ГТО – 1, турник – 1, мяч (резина) для метания – 30, граната для метания – 4, дорожка разметочная для прыжков в длину – 1, мат гимнастический – 20.
3.Среднее полное (общее) образование
3.1.	математика	кабинет математики - 6. Основное оборудование: учебная мебель, доски, проекторы, ноутбуки, экраны на триноге, шкафы-купе для одежды, шкафы для пособий , тумбы для плакатов.
3.2.	русский язык и литература	кабинет русского языка и литературы-9. Основное оборудование: учебная мебель,ноутбуки, экраны, шкафы, шкаф-купе, доски.
3.3.	иностранный язык	кабинет иностранного языка - 4. Основное оборудование: учебная мебель, доски - 4, экраны,  проекторы, стенка, шкафы,  компьютер в комплекте, ноутбуки, многофункциональное устройство (сканер, принтер, копир).
3.4.	география	кабинет географии - 1.Основное оборудование: учебная мебель, доска, ноутбук, проектор, экран на триноге , тумбы под плакаты.
3.5.	история	кабинет истории - 2. Основное оборудование: учебная мебель, доски, шкафы, ноутбук, проектор.
3.6.	музыка	кабинет музыки - 1. Основное оборудование: учебная мебель, доска,  музыкальный центр, пианино "Кама", ноутбук, проектор, экран , шкафы, стенка,, многофункциональное устройство (принтер, сканер, копир) .
3.7.	физика	кабинет физики - 3. Основное оборудование: учебная мебель, доски, шкафы для пособий, шкафы-купе, кафедры, интерактивная доска, мобильный компьюетрный класс,  ноутбуки , проектор , многофункциональное устройство (сканер, копир, принтер) , мобильный лабораторный комплекс № 12.
3.8.	химия	кабинет химии - 2. Основное оборудование: учебная мебель (уч.спец. столы с сантехникой и стулья), доска, шкаф-купе, кафедра, шкаф вытяжной , типовой комплект учебного оборудования для каб.химии , экран, проектор, шкаф металлический , мобильный лабораторный комплекс № 12.
3.9.	биология	кабинет биологии - 2. Основное оборудование.учебная мебель, доски, экраны, ноутбуки, проекторы, мобильный лабораторный комплекс № 12.
3.10.	информатика и икт	кабинет информатики и икт - 3. Основное оборудование: учебная мебель, доска аудиторная, электронная доска, моноблок (рабочее место ученика) - 15, сканер, компьютер, принтер , сервер, стеллаж, шкаф для пособий, проектор.
3.11.	технология	кабинет технологии - 2. Основное оборудование: учебная мебель, доски гладильные, интерактивная доска, проекторы, мобильный компьютерный класс (15 ноутбуков), принтер, ксерокс, машина швейная,оверлок, ученическая доска, стол демонстрационный, шкафы для пособий, станки , верстаки , экран.
3.12.	физическая культура	спортзал - 2, Основное оборудование: гимнастическое , брусья параллельные, бум гимнастический , лыжи , козел гимнастический, конь , теннисные столы, мячи баскетбольные, мячи волейбольные , мячи футбольные, скакалки, палатки , спальные мешки, счетчик контроля отжиманий, скамья гимнастическая, доска для пресса ГТО , турник , мяч (резина) для метания, граната для метания , дорожка разметочная для прыжков в длину , мат гимнастический .

 

 

 

1.7. Внутришкольная система оценки качества образования   и ее функционирование

            Система оценки качества образования в МАОУ «Лицей №8» г. Перми предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования и выстроена по уровням образования: начального общего, основного общего и среднего общего.

Целью внутренней системы оценки качества образования является получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.

Данная система в лицее в 2019 учебном году включала в качестве объектов мониторинга: предметные и метапредметные результаты обучения; качество внеурочной деятельности (включая классное руководство). Все запланированные мероприятия оценки качества на всех уровнях образования в соответствии с годовым календарным графиков выполнены (приложены справки руководителей кафедр и МО лицея, заместителей директора по УВР и ВР).

Характеристика лицейской системы  оценки качества

        На учебный год составлен календарный график мониторинговых мероприятий- это контрольные срезы по учебным предметам:

- контрольные срезы по математике (устный счёт, таблица умножения, решение задач на нахождение площади, периметра геометрических фигур);

 - контрольные срезы по русскому языку (словарные диктанты, контрольное списывание, виды разборов);

 - различные виды тестов по литературному чтению, окружающему миру, математике, русскому языку.

Задания для промежуточного среза знаний учащихся проводятся с цель осуществления контроля за процессом обучения. В конце каждой четверти, учебного года проводятся итоговые контрольные работы с целью:анализа результатов обучения;оценки успешности освоения учащимися программы.

 Такая система учета знаний учащихся позволяет выявить:

 - текущие результаты учебного процесса и возможность его корректировки;

 - прочность усвоения знаний;

 - способность учителя прогнозировать, адекватно оценивать результат своих действий.

Организация промежуточной аттестации в переводных классах

Класс	Предмет	Форма	Сроки
1 классы	Русский язык, математика	Контрольная работа	13-25 мая 2019
2 классы	Русский язык, математика	Контрольная работа
3 классы	Русский язык, математика	Контрольная работа
4 классы	Русский язык, математика	Контрольная работа
5 классы	Русский язык, математика	Контрольная работа
6 классы	Русский язык, математика	Контрольная работа
7 классы	Русский язык	Контрольная работа
	Математика	Контрольная работа
	Химия, физика, литература	КИМы
8 классы	Физика (инженерно-технический поток)	Устный экзамен по билетам	20-30 мая 2019
	Химия (естественнонаучный поток)	Устный экзамен по билетам
	Литература (гуманитарно-педагогический поток)	Устный экзамен по билетам
	обществознание (общеобразовательный поток)	Устный экзамен по билетам
	Математика	Контрольная работа
	Русский язык	Контрольная работа
10 классы	Физика (инженерно-технический поток)	Устный экзамен по билетам/КИМы
	Химия (естественнонаучный поток)	Устный экзамен по билетам/ КИМы
	Литература / Обществознание (гуманитарно-педагогический поток)	Устный экзамен по билетам/  КИМы
	Математика	КИМы
	Русский язык	КИМы

 

Результаты  лицейской оценки качества образования.

 

Итоги   2018-2019 учебного года (начальная школа).

 

В начальной школе 767 учеников

В 1-х классах -199 учеников .Безотметочное обучение.

 

класс	Кол-во уч-ся	На 5	На 4-5	% качества	% успеваемости	неуспевающие
2-е классы	204	21	119	69	98	4
3-и классы	175	19	90	62	99	2
4-е классы	189	12	97	58	99	1
Всего 2-4 классы	568	52	306	63	99	7

 

Результаты годовых контрольных работ

Математика

класс	Кол-во уч-ся	Выполняли работу	На 5	На 4	% качества	% успеваемости	Не справились
1-е классы	199	184	44	96	76	95	9
2-е классы	204	200	34	103	69	93	14
3-и классы	175	173	42	65	62	92	15
4-е классы	189	178	40	67	60	89	10

 

Русский язык

класс	Кол-во уч-ся	Выполняли работу	На 5	На 4	% качества	% успеваемости	Не справились
1-е классы	199	189	59	69	67	86	26
2-е классы	204	201	40	103	71	93	15
3-и классы	175	174	47	57	60	93	14
4-еклассы	189	172	30	86	67	94	14

 

В апреле 2019 года в 4-х классах проведены Всероссийские проверочные  работы (ВПР) по русскому языку, математике и окружающему миру

 

Русский язык (максимальный балл 38)

класс	4 А	4 Б	4 В	4 Г	4 Д	4 Е	4 З	Всего
Всего учащихся в классе	27	29	27	29	24	30	23	189
Выполняли работу	25	27	24	26	24	29	23	178
Средний балл	31,2	31,8	27,7	28	28,1	28,1	31,5	29,4
% качества	96	100	79	77	71	83	91	85
% успеваемости	100	100	100	100	100	100	100	100

 

Математика(максимальный балл 20)

класс	4 А	4 Б	4 В	4 Г	4 Д	4 Е	4 З	Всего
Всего учащихся в классе	27	29	27	29	24	30	23	189
Выполняли работу	25	26	26	29	24	29	23	182
Средний балл	15	17	14,7	14,4	15,6	15,1	18	15,6
% качества	100	96	92	96,5	92	100	100	96
% успеваемости	100	100	100	100	100	100	100	100

 

Окружающий мир(максимальный балл 32)

класс	4 А	4 Б	4 В	4 Г	4 Д	4 Е	4 З	Всего
Всего учащихся в классе	27	29	27	29	24	30	23	189
Выполняли работу	25	26	25	29	24	29	22	180
Средний балл	25	27,6	24,9	25,2	25	24,7	27,9	25,7
% качества	96	100	96	96,5	87,5	100	95	96
% успеваемости	100	100	100	100	100	100	100	100

 

Учителями начальной школы проводилась работа в ВТК по темам: 1 класс «Формирование у обучающихся 1-х классов навыков осознанного чтения»,  2 классы «Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка у младших школьников в рамках реализации ФГОС», 3 классы «Проектная деятельность как фактор  повышения качества образования в начальной школе  в условиях ФГОС», 4 классы  «Развитие логического мышления на уроках математики по ФГОС НОО».

 

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов (2019)

предмет	% качества
	9А	9Б	9В	9Г	9Д	9Е	9З	итого
Русский язык	68	75	74	75	78	48	96	76
Математика	50	71	61	79	57	24	48	58

 

Максимально высокие показатели качества знаний по русскому языку и математике в  9Б, 9В, 9Г, 9Д, 9З  классах. Связано это с тем, что большинство выпускников данных классов обучалось в профильных потоках, т.е это обучающиеся с высоким и средним  уровнем   интеллектуального развития (результаты психологической службы лицея), у которых сформированы   навыки самостоятельной и самообразовательной работы и достаточная степень владения аналитическими и оценочными умениями при выполнении заданий высокого уровня сложности (результаты психологической службы лицея, мониторинговые исследования кафедр и МО лицея). В общеобразовательных потоках (большинство школьников 9А, 9Е классов) обучались учащиеся, имеющие серьёзные проблемы в учебной деятельности. Положительным итогом  для них является отсутствие неудовлетворительных результатов экзаменов.

Экзамены по выбору (2019)

Предмет	Кол-во сдававших, чел.	% качества	% успеваемости	Тестовый  балл
Информатика
Биология	41	51,2	100	51,2
Физика	23	82,6	100	56,2
Химия	31	87,1	100	59,1
География	57	71,9	100	54,6
Обществознание	82	41,5	100	46,4
Английский язык	25	80	100	76,4
Литература	12	91,7	100	80,9

 

Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов (2019)

Предмет	11А	11Б	итого	макс. балл
	Средний балл
Русский язык	71,1	70,2	70,7	96
Математика (профильный уровень)	55,9	64,5	60,6	88

 

Экзамены по выбору (2019)

Предмет	Средний балл	Макс. балл
Физика	61,9	84
Химия	59,0	92
Информатика	79	79
Биология	54,3	74
История	50,4	75
Английский язык	60,0	81
Обществознание	53,2	92
Литература	69,4	80

Результаты  итоговой аттестации 11-х классов в первую очередь связаны с не всегда осознанным выбором экзаменов для сдачи, что сказалось на серьёзности установок  и уровне содержания подготовки к ЕГЭ.

Результаты промежуточной аттестации учащихся 8, 10-х классов.

Промежуточная аттестация учащихся 8,10-х классов проходила в период с 21 по 31 мая 2019 года. Учащиеся сдавали 3 экзамена: русский язык, математику и профильный экзамен.

Предмет	% качества
	8ГП	8ИТ	8ЕН1	8ЕН2	8ОО1	8ОО2	Итого
Русский язык	64	85	80	20	15	11	58
Алгебра	25	85	36	0	15	12	29
Геометрия	29	77	44	0	25	12	31
Литература	55	-	-	-	-	-	55
Физика	-	77	-	-	-	-	77
Химия	-	-	72	17	-	-	45
Обществознание	-	-	-	-	38	17	27

 

Предмет		% качества
	10 ИТ		10 ЕН	10ГП	Итого
Русский язык	67		33	15	48

 

предмет		% качества
	10                   (уровень А)		10                  (уровень Б)	10 (уровень С.)	Итого
Математика	4		0	57	20

 

предмет	% кач-ва
Физика	32
Химия	50
Литература	40
Обществознание	25

 

Результаты качества обученности учащихся МАОУ «Лицей №8»г.Перми
за 2018-2019 учебный год.

Параллель	% качества	% успеваемости
1 классы	Безотметочное обучение
2 классы	69		98
3 классы	62		99
4 классы	58		99,5
ИТОГО 1-4 классы	63		99
5 классы	50		99
6 классы	37		100
7 классы	37		99
8 классы	32		99
9 классы	31		100
ИТОГО 5-9 классы	37		99
10 классы	17		95
11 классы	46		100
ИТОГО 10-11 классы	31		98
Итого по лицею	47		99

                        Показатель качества обученности в сравнении с прошлым учебным годом  в 1-4 классах  повысился на 1% (с 62 до 63%),в 5-9 классах  - на 2%(с35 до 37%), в 10-11 классах снизился на 8% (с 38 до 30%).Однако, в общем по лицею произошло повышение  качества на 2% (с 45% в 2018г. до 47% в 2019г.).

Основные причины снижения качества обученности  в старшей школе лицея связаны с параллелью 10 классов: наличие в контингенте учащихся с низким уровнем и сниженной нормой интеллектуального развития (13% от общего количества);  отсутствие системной, целенаправленной индивидуальной и дифференцированной работы  учителей-предметников  с  сильными и слабыми учащимися;  отсутствие командной работы педагогического коллектива, работающего в 10-х классах; недостаточный для обучения в старшей школе  уровень подготовки группы обучающихся 10-х классов;  сложность эффективной реализации балльно-рейтинговой системы при оценивании учебных достижений обучающихся; недостаточное использование всех  ресурсов проектной линии «Старшая школа – территория успеха».

 

На базе лицея функционировало 7 спортивных секций (баскетбол, волейбол, шахматы, ОФП, ориентирование, легкая атлетика, футбол) ,70% учащихся посещающих секции и входящих в состав членов СК «Буревестник», приняли участие в школьных , районных, городских и краевых соревнованиях.

Учителя лицея участвуют в профессиональной подготовке по приоритетным направлениям: ФГОС начальной и основной школы, повышение профессиональной компетенции учителя по подготовке учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Учителя принимают участие в профессиональном тестировании, олимпиаде «Профи-край».

Каждый учитель в начале учебного года получает Лицейское задание, в соответствии с результатами которого определяется стимулирование педагогов.

 

Перспективы и планы развития

Задачи на 2020  год

1.Организовать работу по повышению профессиональной компетентности учителей в соответствии с Профессиональным стандартом педагога и с требованиями ФГОС ООО.

2..Продолжить работу по введению ФГОС в основной школе (9 классы).

3. Продолжить модернизацию системы детских организаций в лицее.

4.Продолжить реализацию проекта «Лицейская модель продуктивного обучения «Продуктивный лицей», «Лицейские предприятия», «Индивидуальный образовательный проект» (7-11 классы)»,подпроектов «Путь к успеху», «Тьюторское сопровождение»,

 «Образовательный туризм», « Спорт в лицее».

5. Начать работу по активному использованию цифровых технологий в УВП.

6.Продолжить  работу по формированию ЗОЖ у учащихся, активное использования спортивного комплекса лицея.

7.Продолжить работу спортивного клуба.

 

II.Показатели деятельности общеобразовательной организации,

подлежащей самообследованию

 

N п/п	Показатели	Единица измерения
1.	Образовательная деятельность
1.1	Общая численность учащихся	2241 чел. (
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	1041чел.
1.3	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	1025чел.
1.4	Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	175чел.
1.5	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	870 чел./ 53 % (без учета 1-х кл.)
1.6	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку	49,4
1.7	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике	50,6
1.8	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку	62,4 баллов
1.9	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике	57,3 баллов
1.10	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек/ 0 %
1.11	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек/ 0 %
1.12	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек/ 0 %
1.13	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса	0 человека/ 0 %
1.14	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса	1 человека/ 0, 6 %
1.15	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек/ 0 %
1.16	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса	11 человек/ 16.6  %
1.17	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса	5 человека/ 10,8  %
1.18	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	1183чел./ 69 %
1.19	Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	336 чел./ 15%
1.19.1	Регионального уровня	93 чел./ 4 %
1.19.2	Федерального уровня	31 чел./ 1,3 %
1.19.3	Международного уровня	24 чел./ 1,1 %
1.20	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	303 чел./ 14,0 %
1.21	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	11  чел./ 0,4 %
1.22	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	1.22
1.23	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	1.23
1.24	Общая численность педагогических работников, в том числе:	110 чел.
1.25	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	92 чел. /84 %
1.26	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	92 чел. /84 %
1.27	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	15 чел. /14%
1.28	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	13 чел. / 12%
1.29	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	. 80 чел. / 73%
1.29.1	Высшая	31чел. /28 %
1.29.2	Первая	47 чел. / 43%
1.30	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1	До 5 лет	15чел. / 14 %
1.30.2	Свыше 30 лет	33 чел. /  30%
1.31	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	19 чел. / 17%
1.32	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	29 чел. / 26 %
1.33	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	114 чел. /100%
1.34	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	114чел. / 100 %
2.	Инфраструктура
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	11 единиц
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	16 единиц
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	Да
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	Да
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	Да
2.4.2	С медиатекой	Нет
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	Да
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	Да
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	Да
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	2241 чел./100%
2.6	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	2,5 кв.м

В 2019 году выпускники старшей школы получили аттестаты о среднем общем образовании. Медали «За особые успехи в учении» вручены 5 лицеистам. Аттестаты об основном общем образовании вручены выпускникам основной школы, из них  11 человек получили  аттестаты особого образца.

Лицейские показатели ЕГЭ в 2019 году (1-й корпус): выше прошлогодних по   математике (профильный уровень), литературе, химии,   информатике; выше среднегородских являются результаты по физике и информатике.

Лицейские результаты ОГЭ в 2019 году: выше прошлогодних по физике, химии, биологии, географии, литературе; выше средних по городу  по физике, географии, литературе.

Данная ситуация связана с осознанным выбором выпускниками указанных предметов для сдачи ЕГЭ и ОГЭ, успешной реализацией в рамках указанных дисциплин со стороны всех субъектов образовательного процесса выпускных классов лицейского проекта, направленного на повышение качества обучения.

Сравнительный анализ показателей качества обученности в сравнении с прошлым учебным годом показал, что  в   1-4 классах  повысился на 1% (с 62 до 63%),в 5-9 классах  - на 2%(с35 до 37%), в 10-11 классах снизился на 8%(с 38 до 30%).Однако в общем по лицею произошло повышение  качества на 2% (с 45% в 2018г. до 47% в 2019г.).О сновные причины снижения качества обученности  в старшей школе лицея связаны с параллелью 10 классов:

наличие  в контингенте учащихся с низким уровнем и сниженной нормой интеллектуального развития (13% от общего количества); отсутствие системной, целенаправленной индивидуальной и дифференцированной работы  учителей-предметников  с  сильными и слабыми учащимися; отсутствие командной работы педагогического коллектива, работающего в 10-х классах; недостаточный для обучения в старшей школе  уровень подготовки     группы обучающихся 10-х классов; сложность эффективной реализации балльно-рейтинговой системы при   оценивании учебных достижений обучающихся; недостаточное использование всех  ресурсов проектной линии «Старшая школа – территория успеха».

Проанализированы причины неудовлетворяющих лицей результатов экзаменов по ЕГЭ и ОГЭ в сравнении с городскими показателями. Определены перспективы деятельности по решению проблем качества обучения в МАОУ «Лицей №8» в рамках проекта «Путь к успеху», поставлены основные задачи на 2019-2020 учебный год.

Одним из важных направлений деятельности лицея является вовлечение учащихся в конкурсное движение. Лицеисты принимают активное участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах различного уровня, как дистанционного, так и очного формата. Около 8% учащихся стали победителями и призерами данных мероприятий в 2018-2019 учебном году. Традиционно высок охват учащихся интеллектуальными, спортивными и творческими конкурсами.

Общее количество педагогических работников в лицее – 110 человек.  Всего аттестованных  - 101 человек  (92%).  Имеют высшую квалификационную категорию 31 (28 %) педагогов, первую – 47 (43%) человек, аттестованы на соответствие  занимаемой должности – 23 (21%) , не аттестованы 9 (8%) педагогов (все  из них не подлежат аттестации на основании Положения об аттестации педагогических и руководящих работников).  Количество  педагогов,   имеющих высшую и первую категории составляет 78 (71%.) человека. Руководитель лицея и 5 заместителей руководителя прошли аттестацию на соответствие  занимаемой должности.  Возрастной состав педагогических работников лицея: до 25 лет - 10 человек ( 9 %), 26 -30 лет – 7 человек (6 %) , 31 -35 лет -17 человек ( 15%), 36 -55 лет –  49 человека (45%) , старше 56 лет -30 человек (27%).  Имеют высшее профессиональное образование  92   (84%)   педагога. Педагогический штат укомплектован полностью. Учителя лицея  соответствуют квалификационным требованиям профстандарта «Педагог».

Анализ педагогических кадров показал, что наблюдается омоложение коллектива. На смену опытным, имеющим высокую категорию, приходят выпускники вузов, возвращаются из декретного отпуска молодые учителя. Эти причины не позволяют увеличить процент аттестованных на категории.